临近期末阶段，复习任务繁多的何睿还是从百忙之中抽出时间，去国际教育学院再次确认游学项目的出发时间。一个无意从老师口中听到的项目，却坚定了她要走出去的步伐，“趁现在年轻要多出去走走，多学点东西有备无患。”何睿说道。

何睿所提及的游学项目，正是学院未来迈向国际化的首推海外课堂项目“加拿大——中国青年领袖训练营”。加拿大青年领袖训练营为北方大学联盟海外课堂项目之一，是与加拿大皇家大学合作设计的国际青年领袖精神实习实践课程。全程分为三个阶段。第一阶段为针对中西方文化差异、领导力基本概念、日常英语口语等方面设置的2周校内行前培训课程，第二阶段是历时2周的加拿大海外课堂实习实践课程，该课程分为校内理论学习和社会实践两部分。最后一个阶段则是学子回国后学习心得体会的总结与分享，参加学校后续关于领导力方面的素质拓展、青年领袖峰会等实践活动。

国际教育学院院长何柯桦表示，此次海外课堂项目打破大学传统授课模式，由国内外教育专家反复研究安排的14天“寓教于行”体验式教学，把课堂延伸到海外，让学生在感受异国风光的同时，也享受到加拿大皇家大学的教学资源，在全英文教学环境下感受不同文化的魅力。“皇家学院教授原汁原味的教学是本次课程的重点。一位老师在短时间内把自己一生总结的精华通过讲座的形式表达出来，可能会给学生带来很多冲击。通过14天的跨文化交流，学生有机会与国外优秀人士碰撞出思维火花，这将会是其重要的成长历程。”

何睿坦言自己也想体验一把这种国外的教学模式，不想在大学四年里留下遗憾，“我读的专业是展示与广告设计，虽然这是我第一次出国，但除了想开阔自己的视野外，更想学习国外的新鲜事物来激发自己的创作灵感。住在学生公寓中，与当地学生相互学习，就算仅是交流经验的简单对话，我想也会是受获颇丰。”

开拓视野，让游学影响人生

“加拿大——中国青年领袖训练营是让学生海外课堂是大学生培养和拓展素质的重要平台，北方国际大学联盟深知中外教育差异，怀揣教学育人的情怀，斥巨资在海外建立中国青年领袖训练营实训基地，为求学生能够开拓国际化视野，提升社会沟通能力和综合素质，成为有领导力、综合能力强的学生领袖。”何柯华院长感慨作为大学生不仅需要掌握专业教材上具体的理论知识，更需要一个宏观的国际化视野和健全完善的人格。 

海外课堂报名学生、外国语系英翻专业学生林嘉慧，回忆起自己在高博教育机构准备PSAT和参加美国加州夏令营的经历，在接触外教和游学过程中，老外的发散性思维教育给她留下了最深的影响。“西方教育采用学与玩结合的方法，外教主张学生走出课堂，针对时事热点结合游玩中的所见所闻表达看法、每周定期举行一次辩论赛，让学生们持不同观点进行英语辩论等。”在为人处事方面，他们也往往用不同于国人的单一型思维，懂得用立体型思维全方位考虑。“我的父母都曾是海外留学生，在他们身上我感受到老外的开明。爸爸是我的偶像，他的留学经历相当不容易，在宽进严出的学习环境下他变得知识渊博，在孤独的游子环境下他学会了自立自强，可他却很会开玩笑，我想也是与外国人接触养成了乐天的性格有关，是国外的留学经历成就了现在的他。”

而来自兄弟院校，已经参加过加拿大海外课堂的刘梦莹说道：“在加拿大的每一天都在学习，这里随处是课堂，我们要把眼光放长远，不要再从中国的角度看世界，而是要从世界的角度看中国。要好好把握这次海外学习的机会，珍惜每一次与外国友人交流的机会，把每个到过的地方都当成课堂，收获知识，开阔眼界，让此次加拿大学习之旅更加有意义。”

何柯华强调，海外课堂以“第二课堂”的形式存在，更注重培养学生的综合素质，让其在本科阶段得到更全面的发展，在社会上找到一个更适合自己立足的地方。“我们发现如今大学生经过本科四年后，仍有专业能力狭隘，素质能力不强的现象。第二课堂的主要责任在于完善大学生的人格。真正的大学生应该具备判断善恶的审美能力，不局限在从小别人教育灌输的观念，使学生明白要从内心的思考、实践经验出发。”

不少大学生在读期间运用专业知识与实践相结合组建团队，实现创业梦想。中国青年领袖训练营也注重领袖能力的培养，优秀的大学生除了具备专业素养之外，也应该拥有宏观大局的战略视野，良好的团队协作能力、表达沟通能力和组织领导能力。“这种精神风貌，是对培养大学生高素质文化的一个最起码的要求。”

劳逸结合的“游”与“学”

20世纪90年代末以来，以跨国公司为代表的国际企业纷纷进军中国市场，而拥有西方留学经验的中国海外留学人员自然而然地成为开路先锋，在中国现代化建设中发挥着日益重要的作用。人民网甚至断言：“海归人士绝大多数都是中华民族的精英。”拥有海外经验的应聘者更是成为招聘单位的香饽饽，越来越多应届毕业生为追求简历“国际化”，萌生“出国镀层金，回国拿高薪”的想法，但大多却无奈留学耗时长且费用昂贵，转而选择短期游学。

应市场的需求，越来越多的出国游学产品陆续面市，中国市场的海外游学更是呈现井喷态势。然而，在市场一片叫好的同时，游学组织却也呈现出良莠不齐的情况，一些游学团打着游学的名义却只有“游”没有“学”，有的甚至沦为“购物团”。海外游学市场出现信息不对称现象令个别参加中国青年领袖训练营的学生表示担忧。何柯桦解释，海外课堂项目在“游”与“学”的分配上更注重劳逸结合，“对比其他如新东方、环球雅思等推出的游学产品，中国青年领袖训练营在短短十四天的时间内贯穿了语言学习、参观游览、文化交流、短途旅游等内容的，我们更侧重开展深度讲座和无法用金钱衡量的学术交流会。” 

大量游学项目存在为求利润最大化，盲目往海外输出短期游学团的现象。其中大部分的行程与旅游团的线路如出一辙，所谓“优质”游学线路、留学预体验等实际上却沦为“到此一游”，忽视了游学最本质的要求。“真正的游学既不是单纯的旅游，也不是简单的学习，而是在旅游之中潜移默化地体验人生，在体验当中学习，是一个‘行万里路，读万卷书’的过程。”

加拿大海外课堂项目是珠江学院走向国际化的一个转折点。对比于“4+1本硕连读”项目，海外课堂有其受众面广、充分运用优秀海外资源打造西式本科教育、实现与海外课堂灵活的学分对接等优势，是珠江学院国际化战略的起点。可以预见，未来几年，珠江学院的学生将有更多机会选择走出校门、走向世界，实现自我发展。