4月28日下午4点半，信息工程系在CDC宣讲室召开了“特色专业建设及2014年度省级教育教学成果培育项目建设研讨会”。科技与规划处李亚男处长、信息工程系执行系主任史春笑出席了本次研讨会，信工系电气工程及其自动化教研室的专业教师、专职实验室管理员与会。

在研讨会中，工作在教学一线的各位老师结合自己多年的教学经历、经验围绕“专业再造、课程再造、双师型队伍建设、实验室的盘活整合、课外创新活动的开展”等几个方面畅所欲言，谈了他们各自的想法和建设思路。

范玉璋教授提出，建设特色专业不要图大，要做小做细，发挥团队作用，在保证学生学到基础知识的前提下学有专长；在实验室建设方面，他认为要提高实验室利用率，专职实验员要配备到位；同时他也提出，在走本科职业教育道路的同时，一定要为继续深造的学生留有余地，建议对学生分层培养。

针对李金灿提出的双师型教师培养的问题，李亚男建议查看广东省人社厅工程系列考证范围，以教研室为单位组织教师考取职业资格证书，并提醒大家要居安思危。她强调无论从个人角度还是专业发展角度都应将自己培养成双师型教师。

史春笑认为进行特色专业建设，首先要明确专业定位，可以向高职高专借鉴经验但绝不能复制。她认为要从“课程设置与实际需要对接”，“从学历证书与职业资格证书对接”两个方面入手，动态调整人才培养方案和课程体系。同时她指出，发展本科职业教育，一定要将专业与职业、岗位群对接，反映在教育教学过程中就是课程体系与职业标准对接,教学环境与工作环境对接，教学方法与学生特点对接。她建议各位老师能够把“三对接”落到实处，切实提高教学质量。

李亚男在听取了老师们的发言后，她强调进行教育教学改革，一定要先进行调研，通过走访企业、行业协会，通过对毕业生追踪调查，拿到一手资料，以市场为本位，制定人才培养方案、课程体系等等。她在肯定了信工系向兄弟院校取经、学习的做法后，也指出“向别人学习的同时，也要找到自己的突破点，而不是单纯的照搬套用”；针对实验室建设，她提出“以平台为载体重新规划实验室，高效利用实验室”。针对信工系在课外专业活动中取得的成绩，她建议，继续加大参与有影响力学科竞赛的力度，将“机器人”项目纳入课外创新活动中。

此外，老师们还就信工系电动专业教育教学成果培育项目的经费支持，具体如何做好培育工作进行了认真的讨论。