11月6日至11日，信息工程系委派系内教师陈海峰和陈盛闯参加2015年全国大学生电子设计竞赛工作经验交流暨教学改革研讨会。

会上，北京理工大学教授，两院院士王越针对“五彩缤纷信息化发展中大学生电子设计竞赛的一些思考”进行了深层次讨论。王越针对云计算、大数据、欧洲工业4.0及我国工业2.5，向大家讲述了信息化社会发展的过程，并阐释了“赛博空间（Cyberspace）的概念及“人工智能”的界定标准。结合“电赛”，他还提到，竞赛的主旨为“加强学生专业基础，结合实践促进创新实践”。

东南大学胡仁杰教授则针对2015年“风力摆控制系统”这一大赛题目进行了总结，向与会人员说明该赛题的任务要求及各种实现方案，并就大赛综合评审当中所遇到的一些问题进行分析。

“风力摆控制系统”的一等奖获得者为大连理工大学的高元龙、李超及殷殷，其中高元龙向与会人员分享此次参赛的过程经历。从赛前指导老师对学生的辅导及实验条件，赛前对材料的准备及软件的构思，以及整个团队的分工，都进行了说明。针对自己的作品，其分享了制作工艺及对所学理论的巧妙使用，最后通过总结“创新离不开理论”，向大家强调了理论基础的重要性。

南京大学电子信息专业实验教学中心教授庄建军教授向各位老师讲述了南京大学电子设计大赛的“前世今生”，并分析了“电赛”当中所存在的问题与困惑，也向大家介绍了几种解决当中问题的方法，如针对鼓励大学生参赛，采用的课堂、宣讲会、创社、无人机俱乐部等，针对赛前的准备，提到了“日常训练”、“开放实验”、“创新项目”、“校内赛”等，通过带学生进行“校际交流”、“企业参观”等手段，让学生看到差距，使其内心产生触动等，通过挂标语和发奖励等精神鼓励和物质鼓励手段来促使学生坚持大赛、做好大赛等。
 西安电子科技大学傅丰林教授针对“增益可控射频放大器”一题，向各位老师说明了该赛题的任务要求及实现方案，并针对该题目，傅教授再次强调了题目的基础性，强调了基本理论知识的重要性，要求考生基本功底扎实，能够理实结合。

西安电子科技大学D题获奖代表队向各位与会老师分享了增益可控射频放大器的设计过程，并分享了西安电子科技大学参赛过程，包括通过笔试模电、数电、C语言、单片机、数字逻辑设计等基础课程从报名的500人中预选筛选出160人，然后通过对各类题目进行单人单练、夯实基础来提高选手水平，并最终通过40小时由设计到成品的“电赛”模拟，能过这一系列手段来提高参赛选手的理论基础和动手能力。从中可见西安电子科技大学对“电赛”的重视程度。

“电赛”多旋翼自主飞行器赞助商是瑞萨公司，其电子MCU产品中心应用技术部经理于涛向大家介绍了多旋翼自主飞行器的应用，包括传统应用（如：航拍、侦查、勘察、娱乐等）和新兴应用（如：快递、送货、救援、放线、排障、播种等），并通过视频剪辑向大家展示了这些应用，引起了很多老师的关注。针对多旋翼自主习行器的技术难点及解决方案，于涛经理也向在场的各位老师进行了讲解。

东南大学电子科学与工程学院的朱诚诚一组为多旋翼自主飞行器的一等奖获得者，除获得大赛本身的奖励外，瑞萨MCU技术部经理于涛还口头承诺给予该组成员每人一台单反相机作为奖励。朱诚诚同学针对该题详细分析了他们的飞行器制作过程，如桨叶的更换、电磁铁位置的设计、铁片形状的设计、摄像头的选取及算法的设计等。

西安电子科技大学的陈南教授针对通信类题目进行了任务分析和方案的比较，而作为该类题目的获奖者桂林电子科技大学秦晨钟同学（代表），向大家详细介绍了他们对该题目的设计过程，包括信源的选取、MCU类型的确定、PCB的设计等。

杭州电子科技大学教务处副处长陈监强针对杭电对“电赛”的重视情况向各位老师进行了分享。陈处提到，杭电为“电赛”极其重视，学校提供100万经费用于电子设计竞赛基地设备提升，并新增电子设计竞赛基地两间实验室。参赛学生除每顿15元的餐费补贴外，学校还提供图书、住宿安排。为了鼓励学生参于“电赛”，杭电提出了学分置换政策，对于参赛选手可抵4学分，且转换科目分数为95分，但前题条件是必须拿国奖。

此外，F题、E题的专家组及学生代表也都针对对应的题目向大家分析了“电赛”的任务要求及方案对比，并分享了学生代表队作品的制作过程。针对“电赛”中所遇到的困难，也都进行了相应策略的分析。

与会教师表示，通过这两天的研讨交流，看到了其他院校对电子设计大赛的重视程度及其他院校的比赛实力，也知道了“电赛”的旨意在于“强化学生的专业基础，结合实际促进创新”。而通过“电赛”，不仅能强化学生的理论功底，更锻炼了学生的动手实践能力。通过与其他进入国赛学校的对比，希望学院也能重视起“电赛”，知耻而后勇，力争下一届“电赛”拿得国奖。